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新CES学习法概念六:相辅相成的“通、点、解、变、简”

2013-07-31 20:42 来源:CES学习法 作者:CES学习法官网 阅读次数:51

新CES学习法概念六:相辅相成的“通、点、解、变、简
    在新CES学习法中,“通”“点”“解”“变”“简”都是学习过程中必不可少的环节。它们是自然延续、自然发展的。它们环环相扣,相辅相成,互相包含,互相渗透,互为因果。
    1.“通”作为认知的第一步,“点”“解”“变”其实已隐含其中了。“读书百遍,其意自解”“熟能生巧”“读书破万卷,下笔如有神”“胸罗万卷,左右逢源”等等成语,都体现了这个意思。
    2.“点”是建立在“通”的基础上,但找“点”的过程,也是进一步“通”到“点”,又由“点”到“通”,“通”便被提升了。这也是一个先把书“读厚”后又把书“读薄”的过程,是一个由点带面形成知识网的过程。
    “学而不思则罔,思而不学则殆”。如果把“通”和“点”分开,不是学之迷惑不解,就是思之岌岌可危,最终会徒劳无为。
    “点”是“解”和“变”的前提,“点”的过程中同样也含有“解”和“变”的内容。
    找到了“点”才会有方向明确的“解”,而不断地“解”才能逐步形成“变”。
    3.“解”又何尝不是如此,“解”是“通”“点”的延伸与发展,“解”的过程本身又是再一次的“通”和“点”,是“变”的前奏和雏形。
    4.“变”是举一反三,触类旁通,只有在“通”“点”“解”的基础上才能进行。没有足够的知识准备,没有对事物的深刻理解,“变”就无从谈起。
    “通”犹如播种,“点”和“解”好比田间管理,“变”就是秋天的收获。“变”是“通”“点”“解”更高层次上的结合。
    5.“简”可以看作是以上四点的解决方法和有效途径。分析学习目标,寻求有效的解决方法,化繁为简,最终实现目标,这才是科学合理的学习过程。
    只有把这五步紧密结合起来才能不断提高,不断成熟,不断有所发展和创新,不断攀登事业的高峰。
    新 CES学习法是已被实践证明,且行之有效、科学系统的一套学习方法。而新CES学习法正是在继承和发扬了CES学习法科学理论和实践经验的前提,延伸和发展出来的。新CES学习法对学生的学习过程有更强地针对性,也更注重学习成果,必将成为各个年级、层次学生的好帮手!


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